Plastisin sebagai media pembelajaran anak usia dini

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan  ke hadirat Allah SWT.

yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN  MENGGUNAKAN PLASTISIN”.

Solawat serta salam senantiasa dilimpahkan kepada nabi besar Muhammad SAW.

Dalam membuat makalah ini kami banyak mengalami hambatan hambatan, namun berkat pengarahan dari berbagai pihak dan tak lepas dari bimbingan Ibu selaku dosen bidang studi dan situs-situs internet sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini. Kami mengucapkan terimakasih kepada rekan rekan yang mau membantu dalam penyelesaian laporan ini.

Semoga segala kebaikan dan perhatian yang telah diberikan kepada kami mendapatkan pahalayang berlipat ganda dari Allah SWT. Kami menyadari makalah ini masih banyak kekurangan dalam pembuatannya maka dari itu kami sangat mengharapkan saran dankritik yang bersifat konstruktif demi penyempurnaanmakalah-makalah yang lainnya. Akhirnya segala daya danupaya serta hasil kerja, kami serahkan kepada Allah Swt.Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua,amin

Bogor, 16 Februari 2015

Penyusun,

Lia Awaliyah Yulvia

                                                                            

Tujuan

untuk mengetahui Manfaat dan kegunaan penerapan plastisin sebagai media pembelajaran.

BAB I

 PENDAHULUAN

Pendidikan usia dini memegang peran yang sangat penting dalam perkembangan anak karena merupakan pondasi dasar dalam kepribadian anak. Dimana anak usia dini adalah generasi penerus bangsa di pundak merekalah kelak kita akan menyerahkan peradaban yang telah kita bangun dan akan kita tinggalkan. Anak berusia 0-6 tahun memiliki masa perkembangan kecerdasan yang sangat pesat sehingga masa ini disebut golden age (masa emas).

Masa ini merupakan masa dasar pertama dalam mengembangkan berbagai kegiatan dalam rangka pengembangan potensi, sikap, keterampilan, dan kreativitas pada anak usia dini. Kurikulum untuk anak usia dini/TK harus benar-benar memenuhi kebutuhan anak dan sesuai dengan tahap perkembangan serta dirancang untuk membuat anak mengembangkan potensinya secara utuh.

Kreativitas anak dimungkinkan akan tumbuh dan berkembang dengan baik apabila lingkungan keluarga, rumah maupun sekolah turut menunjang mereka dalam mengekspresikan kreativitasnya.

Lingkungan memiliki pengaruh yang besar dalam perkembangan kreativitas anak. Kreativitas seorang anak tidak akan berkembang jika lingkungan tidak mendukung. Dalam era globalisasi ini, orang tua harus banyak melihat dan mengetahui bagaimana perkembangan anak, seperti perkembangan kreativitas anak.

Semua orang tua mengingginkan anaknya menjadi anak yang berbakat dan kreatif. Akan tetapi mereka tidak tahu bagaimana sebenarnya merangsang kreativitas anak itu sendiri. Bahkan orangtua tidak mengetahui.

BAB II

PLASTISIN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Pembelajaran melalui permainan media plastisin ini adalah sebuah permainan yang dirancang khusus untuk meningkatkan kreativitas dan mengembangkan kemampuanmotorik halus anak yang berusia 5-6tahun. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat dibuktikan bahwa media plastisin memiliki perbedaan yang signifikan terhadap kreativitas anak usia dini.

Ketika bermain plastisin, anak merasa bebas untuk membuat berbagai bentuk yang ia suka. Sehingga tidak terlihat adanya pengaruh bermain plastisin terhadap kreatifitas anak.

Media plastisin  dapat melatih daya pikir anak. Anak dapat mengeksplorasi dan mencari informasi tentang segala sesuatu yang belum mereka ketahui. Media plastisin ini membuat anak suka berkreasi sehingga dapat mengembangkan kreativitasnya. Anak dilatih untuk menggunakan imajinasi untuk membuat atau menciptakan suatu bangunan atau benda sesuai dengan khayalannya seperti angka, abjad, binatang dan lain-lain.

Kegiatan bermain plastisin ini dilakukan dengan cara membentuk, sehingga menimbulkan bentuk. Media plastisin ini membuat anak suka berkreasi sehingga dapat mengembangkan kreativitasnya. Anak dilatih untuk menggunakan imajinasi untuk membuat atau menciptakan suatu bangunan atau benda sesuai dengan khayalannya seperti angka, abjad, binatang dan lain-lain. plastisin dapat melatih sekaligus mengembangkan kreativitas anak. Sebab, dengannya anak dapat melakukan aktivitas eksplorasi dalam membuat berbagai bentuk model secara bebas dan spontan. Bermain dengan plastisin, anak-anak dapat mengekspresikan kreativitas mereka dengan menemukan serta membuat gaya-gaya unik dari cara berekspresi masing-masing. Setiap hasil karya bermain dengan plastisin akan berbeda dari satu anak dan lainnya, sama halnya dengan perbedaan dalam penampilan maupun kepribadiannya masing-masing anak.

Berdasarkan penelitian Howard-Jones: (2002) yang dilakukan pada 52 anak usia 6 tahun. Sebagian anak diberikan plastisin kemudian dibiarkan untuk bermain plastisin selama 25 menit. Hasilnya menunjukkan bahwa anak yang bermain plastisin memiliki nilai kreativitas yang lebih tinggi jika dibandingkan anak yang tidak bermain plastisin. Hal ini juga sama seperti penelitian yang dilakukan oleh Rochayah (2012) yang menemukan bahwa terdapat peningkatankreativitas anak TK yang bermain plastisin. Media pembelajaran plastisin menjadi sebuah media pembelajaran yang dapat memberikan sumbangsihnya sebagai media pembelajaran yang membantu  dalam pembelajaran dengan tujuan kreativitas. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran plastisin dapat dijadikan pilihan utama dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini.

IDENTIFIKASI MEDIA PLASTISIN DALAM  PEMBELAJARAN

Aspek yang dikembangkan :

1.  Kognitif :

Perkembangan kognitif terjadi ketika anak berpikir dan berkonsentrasi saat membentuk plastisin yang sedang di mainkannya.

2.  Fisik:

Perkembangan fisik terjadi ketika anak menggenggam dan membentuk plastisin yang sedang di mainkannya.

3.  Seni :

Perkembangan seni terjadi ketika anak membentuk suatu karya dari plastisin.

4.  Emosional :

Perkembangan emosional anak terjadi ketika anak mengungkapkan perasaannya ketika bermain plastisin.

MANFAAT MEDIA PLASTISIN DALAM PEMBELAJARAN

Bermain menggunakan media plastisin anak dapat mengkoordinasikan jari-jari tangan, melenturkan otot-otot jari tangan, melatih keuletan dan kesabaran serta mengembangkan imajinasi dan kreativitas anak. dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini di taman kanak-kanak, dan memberikan sumbangan ilmu pengetahuan yang bermanfaat terutama dalam pengembangan kreativitas anak usia dini yang diperoleh melalui kegiatan bermain dengan belajar yang menyenangkan.

Pemanfaatan media plastisin, selain dapat menigkatkan kreativitas, anak juga dapat mendukung peningkatan kemampuan motorik halus dan motorik kasar. Penggunaan media plastisin terbukti lebih mampu untuk meningkatkan kreativitas anak usia 4-5 tahun.

BAB III

METODE PEMBUATAN PLASTISIN

Bahan-bahan :
70gr Tepung Terigu (jenis apa saja)
70gr Tepung Tapioka/Kanji
70gr Tepung Beras
180gr Lem Putih
(aku pake merk Lem Rajawali)
Beberapa Pewarna Kue (sengaja pakai pewarna kue, agar  tak terlalu pekat menempel pada tangan/baju, mudah dibersihkan)

Cara Pembuatan :
1. Aduk semua bahan jadi satu hingga menjadi adonan yg kalis (tak lengket ditangan)
2. Ambil beberapa bagian, beri pewarna sesuai keinginan kita, uleni merata (spt uleni adonan roti). Hingga adonan bertekstur lemas, permukaan halus rata / tak pecah2.
3. Bentuk sesuai keinginan.
4. Gunakan lem putih/kayu jg saat merekatkan bbrp bagian boneka/bentuk.

** CATATAN : jika adonan kalis terlalu kering, bisa ditambahkan sedikiiit saja lem putihnya, lalu uleni lagi, rata.

BAB IV

PENUTUP

KESIMPULAN

permainan media plastisin ini adalah sebuah permainan yang dirancang khusus untuk meningkatkan kreativitas dan mengembangkan kemampuanmotorik halus anak yang berusia 5-6tahun. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat dibuktikan bahwa media plastisin memiliki perbedaan yang signifikan terhadap kreativitas anak usia dini.

Ketika bermain plastisin, anak merasa bebas untuk membuat berbagai bentuk yang ia suka. Sehingga tidak terlihat adanya pengaruh bermain plastisin terhadap kreatifitas anak.

Media plastisin  dapat melatih daya pikir anak. Anak dapat mengeksplorasi dan mencari informasi tentang segala sesuatu yang belum mereka ketahui. Media plastisin ini membuat anak suka berkreasi sehingga dapat mengembangkan kreativitasnya. Anak dilatih untuk menggunakan imajinasi untuk membuat atau menciptakan suatu bangunan atau benda sesuai dengan khayalannya seperti angka, abjad, binatang dan lain-lain.

Pemanfaatan media plastisin, selain dapat menigkatkan kreativitas, anak juga dapat mendukung peningkatan kemampuan motorik halus dan motorik kasar. Penggunaan media plastisin terbukti lebih mampu untuk meningkatkan kreativitas anak usia 4-5 tahun.

SARAN

Diharapkan menggunakan media pembelajaran plastisin secara berkelanjutan untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini agar pencapaian perkembangan anak terus meningkat. Bagi para pendidik ini dapat dijadikan sebagai bahan refleksi  bahwa pembelajaran dengan menggunakan media plastisin dan balok yang semula ditanggapi dengan keragu-raguan dan kecemasan telah menghasilkan hasil yang optimal, yaitu pola berfikir dan imajinasi anak semakin berkembang.

Melalui makalah ini bisa meyakinkan para guru untuk meneruskan media pembelajaran ini sebagai salah satu media pembelajaran yang digunakan di sekolah. Para pendidik juga harus lebih proaktif dengan menambah warna mencari informasi baru tentang media pembelajaran   lain serta cara mengembangkan kreativitasnya.  Bagi pengembang, perencanaan, penyelenggaraan dan pelaksana pendidikan. Makalah ini memberikan sumbangan pemikiran bagi pengembangan pembelajaran anak usia dini dengan memanfaatkan media pembelajaran   dalam kegiatan bermain sambil belajar ternyata dapat mengembangkan kreativitas anak usia dini.

DAFTAR PUSTAKA

Ismail, A. (2006). Education games menjadi

cerdas dan ceria dengan permainan

edukatif. Yogyakarta: Pilar Media

Zahrah (2011) Penerapan belajar melalui

bermain dalam meningkatkan

kreativitas dan motorik halus anak

usia dini. Universitas Alkhairat

Montolalu, dkk. (2008). Bermain dan

permainan Anak. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Nugraha, A, dkk. (2008). Materi pokok kurikulum

& bahan belajar TK. Jakarta:

Universitas Terbuka.